فایلکده برتر( برترین مرجع فایل های تخصصی آموزشی )

مشخصات کلی

شماره طرح درس:

موضوع درس:عملکرد صابون در انواع آب ( کاوش کنید1)، عوامل موثر برقدرت پاک کنندگی صابون، در جست و جوی پاک کننده های جدید

تاریخ اجرا:

مدت اجرا: 90 دقیقه

مجری:

کلاس: دوازدهم

تعداد فراگیران: 20

مکان:

الف: قبــل از تـــــــدریــس

اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه‌بندی جدید بلوم

سطح هدف

اهداف و پیامدها

هدف کلی

دانش آموز با صابون هاو شوینده های غیرصابونی آشنا می­شود.

اهداف مرحله‌ای

دانش­آموزان پس از پایان جلسه­ آموزشی باید به اهداف جزئی زیر دست یابند:

1. با عملکرد صابون در آب معمولی و آب سخت آشنا شود.
2. عوامل مؤثر بر میزان پاک کنندگی صابون ها را بشناسد.
3. تأثیر هر یک از عوامل مؤثر بر میزان پاک کنندگی صابون ها را درک کند.
4. با پاک کننده های غیر صابونی و ساختار آن آشنا شود.
5. تفاوت پاک کننده ای صابونی و غیر صابونی را بیان کند.

هدف‌های رفتاری آموزشی

اهداف (با رعایت توالی محتوای درسی)

انتظارات در پایان آموزش

حیطه و سطح در بلوم

عناصر برنامه درسی ملی

تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق

عنصر

عرصه ارتباط با

خود

خدا

خلق

خلقت

1. دانش­آموز با هم گروهی­های خود بااستفاده از مواد و وسایل لازم کاوش کنید را انجام می دهد.

- کاربرد

- عمل

*

2. دانش ­آموزبادقت نتیجه آزمایش را مشاهده می کند.

- فهمیدن

- تعقل

*

3. دانش ­آموز نتیجه آزمایش را تفسیر می کند.

- تجزیه و تحلیل

- تعقل

*

4. دانش ­آموز تفاوت قدرت پاک کنندگی صابون در آب معمولی و آب سخت را درک می کند.

- فهمیدن

- تعقل

*

5. دانش­ آموزبا هم گروهی­های خود، خود رابیازمایید را بررسی می­کند.

- تجزیه و تحلیل

- تعقل

*

*

6. دانش ­آموزباتوجه جدول داده شده، عوامل مؤثر بر میزان پاک کنندگی صابون را تعیین می کند.

- تجزیه و تحلیل

- تعقل

*

7. دانش­ آموز نحوه ورود صابون به بیمارستان ها و صنعت را می­داند.

- دانش

- علم

*

8. دانش آموز مشکلات استفاده از صابون و علت روی آوردن به پاک کننده های غیرصابونی را می داند.

- دانش

- علم

*

9. دانش ­آموزمی تواند با استفاده از ساختار پاک کننده غیر صابونی بخش آب دوست و آب گریز آن را تشخیص دهد.

- تجزیهوتحليل

- علم

*

1. دانش­ آموزمی تواند با استفاده از ساختار پاک کننده غیر صابونی توضیح دهد که چگونه این ماده لکه چربی را هنگام شست و شو با آب از بین می برد.

- فهمیدن

- علم

*

1. دانش­ آموزصابون و پاک کننده غیرصابونی را با هم مقایسه می کند و به نظرات دوستان احترام می­گذارد.

- ارزشیابی

- اخلاق

*

2. دانش آموز علت حفظ پاک کنندگی پاک کننده های غیرصابونی در آب سخت را توضیح می دهد.

- فهمیدن

- علم

*

3. به سوالات مطرح شده پاسخ خود درباره ­پاسخ خود با دیگران بحث کند.

- تجزیهوتحليل

- علم

*

1. ازحیث جسمی و روحی برای انجام فعالیتهای گروهی آمادگی لازم رابه دست می­آورند.

- اجرايمستقل

- عمل

*

2. دانش­ آموزباتوجه کافی به مشاهده فیلم وکلیپ مرتبط بادرس می­پردازد.

- مشاهده

- تعقل

*

3. دانش­آموزبادقت آزمایش را انجام می دهد و نتیجه آن را تفسیر می کند.

- اجرای مستقل

- عمل

*

4. دانش­آموز بین ساختار پاک کننده و نحوه پاک شدن لکه بوسیله آن ارتباط برقرار می­کند.

- پذیرش­ارزش­ها

- تعقل

*

1. دانش ­آموز بادقت وعلاقه به توضیحات معلم گوش میدهدوسوال می­پرسد.

- دریافت

- اخلاق

*

*

2. دانش­آموزبرایانجامفعالیتهایکلاسیداوطلبمی­شود.

- واکنش

- اخلاق

*

*

3. دانش­آموزبادیگراعضایگروهبحثوتبادلنظرمی­کند.

- واکنش

- عمل

*

*

4. دانش­آموزدرموردانواع پاک کننده ها درمنابعدیگرمطالعهمی­کند.

- واکنش

- اخلاق

*

5. دانش­آموزدرانجامفعالیتهایگروهیپیش­قدممی­شود.

- ارزش گذاري

- اخلاق

*

6. دیددانش­آموزاننسبتبهمسایلاطرافشانعمیقترمیشود.

- تبلور شخصیت

- اخلاق

*

*

7. دانش­آموز برحسب ساختار و رفتار پاک کننده ها به دانش و حکمت خداوند پی می برد.

- ارزش­گذاری

- ایمان

*

رئوس مطالب

v عملکرد صابون در انواع آب ( کاوش کنید1)

v (عوامل موثر برقدرت پاک کنندگی صابون)

v در جست و جوی پاک کننده های جدید

مواد و رسانه‌های آموزشی

رایانه، دیتا، پرده سفید، کتاب درسی، لوح فشرده حاوی فیلم واسلاید های پاور پوینت تهیه شده توسط دبیر، بشر، قاشقک، آب مقطر، منیزیم کلرید، کلسیم کلرید، ماژیک وایت برد